Juego Interactivo

Pon a prueba que tanto conoces sobre el tema de Psicomotricidad.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2201328/html5/psicomotricidad.htm

Guía de trabajo (El "Yo")

01.-	¿Cómo define Ferrater Morael Yo? El “Yo” psicológico es la base empírica a la que se refieren los procesos psicológicos.
02.-	¿Cómo afronta la ciencia empírica el “Yo”? Temática de una ciencia empírica debemos afrontar el “Yo” como una realidad susceptible de ser investigada y explorada.
03.-	¿Cuál es la definición que Jaspers da de la personalidad? Conjunto de relaciones y dinámicas psíquicas comprensibles en tanto que son experimentadas por el individuo constituyendo su propia mismidad.
04.-	¿Qué supone curar a un enfermo psíquico? Supone que le demos la posibilidad de hacer una vida satisfactoria.
05.-	¿Cómo se consigue curar a un enfermo psíquico? Lo conseguimos en la medida que su “Yo” cumpla la función de integrarlo adecuadamente en una sociedad determinada.
06.-	¿Cómo se confronta el Yo para Freud? Por la influencia del mundo exterior que produce una modificación de las pulsiones primitivas, que aspiran única y exclusivamente al principio del placer.
07.-	¿Cuál es la misión del Yo sano? Tiene que cumplir la misión de ser un buen intermediario entre las pulsiones del “Ello” y el principio de la realidad.
08.-	¿Cuáles son las vías por las que se puede angustiar el Yo? El “Yo” puede angustiarse por tres vías diferentes. La instintiva, la objetiva y la superyoica.
09.-	¿Cuál debe ser la finalidad de la psicoterapia? Que todo tratamiento psicoanalítico es hacer consientes los procesos inconscientes.
10.-	¿Cómo se expone Heidegger al hombre? El hombre es SER-EN-EL-MUNDO.
11.-	¿Cuál es la trinitaria diversificación? Yo, Otro-Yo, Mundo objetivo propiamente dicho.
12.-	¿Cómo se define la imagen corporal? La representación que cada uno tiene de su propio cuerpo.
13.-	¿Explique cómo se percibe su cuerpo el depresivo y el maniaco? El depresivo vive su cuerpo como pesado, le cuesta trabajo trasladarse de un sitio a otro y una profunda astenia y pesadumbre invade su corporalidad. Se siente agotado e incapaz de ningún esfuerzo. Su cuerpo queda sin vida, el deseo sexual desaparece, el apetito se pierde y todas las funciones. El maniaco por el contrario es extraordinariamente activo. Es la personificación de la salud. Se siente muy ágil y no para un momento, hay excitación psicomotriz. Utiliza su cuerpo para emprender una evasión y defenderse de los conflictos depresivos.
14.-	¿Qué es el esquema corporal? Base fisiológica sobre la que se forma la imagen corporal, sería algo representado en el cerebro.
15.-	¿Qué es y cómo se caracteriza el miembro fantasma? Son los individuos a los que se les ha sido amputado un miembro, no se quedan sin el vivencialmente. Sigue sintiendo el miembro ausente generalmente en la posición en que sufrieron la amputación.
16.-	¿Cómo percibe Jasper los caracteres formales de la conciencia del “Yo”? Sería, su actividad, su unidad, su identidad y su oposición a lo externo. Son una misma cosa, la conciencia de sí mismo se caracteriza por ser algo nuestro opuesto a lo externo que nos representa como una unidad de nosotros mismos.
17.-	Realice una explicación de los trastornos de identidad:
18.-	¿Cómo se diferencia el “Yo”? El “Yo” neurótico se diferencia del “Yo” normal en que ha dejado de cumplir satisfactoriamente su misión de intermediario, ya no controla, la vida psíquica y los procesos psicológicos funcionan y se imponen a su antojo.

Guía de Trabajo "Memoria"

3) Enumere los signos y síntomas del Síndrome de Korsakoff: • Desorientación espacial-temporal • No recordar las vivencias que se han tenido días y horas antes • No confesar que ha olvidado todo, sino que inventa todo tipo de historias • Encontrarse desorientado e el tiempo y el espacio • Amnesia de fijación diferida • Fabulación compensatoria • Falsos reconocimientos • A las personas que ve diariamente, no las reconoce, no lo admite y por lo tanto les atribuye otra personalidad 4) Defina que es la Amnesia Global: Es la imposibilidad de adquirir recuerdos nuevos y por una destrucción de recuerdos antiguos. Es el resultado de una afección difusa del cerebro. Tipo de amnesia masivo ya que se encuentra afectado tanto por los procesos de fijación como los de conservación de los recuerdos. Las causas son: • traumatismos cráneo-encefálicos • Arterioesclerosis • Intoxicaciones • Demencias preseniles (Pick y Alzheimer), etc. 5) Defina que es la Represión: Es el mecanismo psicológico básico. Las vivencias que no se resignan a estar en el inconsciente, se manifiestan en la conciencia en forma de síntomas neuróticos como intento de realización de los deseos reprimidos inconscientes. Es un mecanismo esencial en la constitución de la personalidad humana. 6) Qué valoración hace la represión ¿Es normal? Puede considerarse parte de la salud mental: La represión no afecta, únicamente avivencias que tuvieron lugar, se relegaron al inconsciente. No llegan ni a tener lugar, ya que en síntoma de angustia las pulsiones no dejan pasar a la conciencia. 7) ¿Qué afirma la investigación psicoanalítica de las vivencias infantiles? Las vivencias infantiles están ligadas a temáticas centrales de la personalidad. Se trata en realidad de recuerdos encubridores. Las vivencias infantiles realmente importantes están cubiertas por recuerdos anodinos. 8) ¿Qué es la escena primaria para el psicoanálisis? Se habla que la escena primaria parece referirse preferentemente a la elaboración emocional que el niño hace de las relaciones sexuales de sus padres. Sobre esta escena primaria proyecta el niño y más tarde el adulto todas sus fantasías. 9) ¿Qué tipo de amnesia se da en los traumatismos cráneo-encefálico? La amnesia retrógrada. Se puede extender hacía tiempo antes del trauma. 10) Características de la amnesia en los trastornos que se mencionan.

Personaje "MARGE SIMPSOM"

MARGE SIMPSOM Esposa de Homero, madre de 3 hijos, con una voz ronca y el pelo azul muy particular. La típica mujer ama de casa, mamá, esposa, que desarrolla un papel de una persona amable, cálida, optimista, simple y tolerante a las acciones de su esposo Homero Dedicada totalmente a su hogar, cocinar, cuidar de sus hijos, de la familia y llevar el control económico del hogar. Su rol principal el mantener el núcleo familiar unido. Siempre buscando la perfección de sus hijos, que sus hijos mayores se puedan acercar a ella y verla como una amiga. Como esposa procura mantener feliz a su marido a veces sacrificando su cordura, ética y bienestar. La más moral de la familia, culta e inteligente. Asiste religiosamente a la iglesia. Tiene una vida social normal, manteniendo amistades a su alrededor, como la mujer habituada en un sistema patriarcal, que no es capaz de luchar para cambiar su situación y en su lugar decide quedarse allí. Marge tiene una muletilla muy singular y especial que hace como un gruñido cuando esta disgustada, sorprendida o no le agrada algo. Tiene una frase particular “una madre siempre sabe”. Entonces podemos concluir diciendo que Marge se identifica con muchas mujeres que soportan las traiciones del esposo, manteniéndose al lado de esa persona sin importar cuan desesperada e irreparable sea la situación. Pasa la mayor parte de su tiempo ocupándose de los demás y en que plano queda ella. ¿Entonces que nos quieren enseñar, a ser mujeres tolerantes. Y que nuestra felicidad se basa en la felicidad y éxito de otras personas que nos rodean, dejando a un lado nuestras metas ?

Guía de trabajo "Afectividad"

2.-Ejemplo Personal: Los estados de ánimo son las situaciones emocionales que son transitorias, ya sea de permanecer o estar en una situación prolongada sobre el resto de nuestro mundo psiquico, este lo podemos diferencias de las emociones porque es menos especifico, menos intenso, mas duradero y se activa por medio de un evento o estimulo determinado. Sentimientos, es un estado de ánimo y una emoción que determina el estado de ánimo. Siendo la autopercepción de la mente que hace de un determinado estado emocional, por medio de las emociones y que pueden ser verbalizadas(palabras).

4.- Para los filósofos el sentimiento era una forma de conocimiento confuso, mientras que la razón sería la forma de conocimiento más perfecto. El filósofo orgulloso de su razón despreció sistemáticamente los sentimientos. Se consideraban como formas confusas de conocimiento de lo bueno y lo malo, el objeto de los sentimientos era el bien y el mal. 5.- Para Max, los sentimientos son formas de intencional valores, los cuales tienen una jerarquía a priori, Así como criterios fenomenológicos, distingue los sentimientos sensoriales, los sentimientos vitales, los sentimientos anímicos y los sentimientos espirituales. 6.- La reacción vivencial anormal no es otra cosa que una patología de la emoción, la emoción es una reacción psíquica y somática intensa que sigue a una representación. 7.-Una reacción vivencial normal es la tristeza por algo y la alegría por algo, y es una forma vivencial de elaborar acontecimientos. La reacción vivencial normal, según Jaspers se caracteriza por ser una respuesta adecuada a la vivencia que la originó, porque la respuesta está en relación comprensible respecto de su causa y porque la reacción emocional depende del curso temporal de la causa. 8.- Según Kurt las reacciones vivenciales anormales, son una intensidad extraordinaria, no se encuentran adecuadas al motivo que las desencadenó y que tiene una duración anormalmente larga, resulta indudable. 10.- dice Freud, a los reproches que el paciente se dirige, llega un momento en que es imposible sustraerse a la impresión de que se adecuan muy poco a su propia persona y muchas veces se ajustan a otra a quien el enfermo ama o ha amado. “Así se tiene en la mano el cuadro clínico si se disciernen los autorreproches como reproches contra un objeto de amor que desde allí se han reflejado sobre el propio yo”. 11.- En la infancia: las depresiones no son excesivamente frecuentes, aunque puede darse, el niño deprimido se manifiesta pasivo, con pocas ganas de jugar, de expresión triste y con un enlentecimiento. En la adolescencia la depresión suele adquirir el aspecto de la melancolía típica, con la aparición de las pulsiones genitales violentas en la pubertad, el adolescente se dirige al sexo contrario con la ilusión de reencontrar a la madre idealizada. En la edad adulta la mayor proporción de depresiones se da en la década de los cuarenta y de los cincuenta son las depresiones típicas. 12.- Depresiones Involutivas: Poseen carga de angustia a veces es mucho más llamativa la angustia que la depresión. Son una forma de elaborar la pérdida del objeto amoroso. 13.-Paciente Maníaco: Estado de alegría excesiva, se sienten extraordinariamente activos, emprenden múltiples tareas y no terminan una cuando ya inician la otra, todas la funciones psíquicas están llamativa mente aceleradas, comen mucho y de prisa, no paran ningún momento y por la noche no tienen tranquilidad para descansar por lo mismo no duermen, su estado de ánimo es eufórico y optimista, piensan ganar cantidades enormes de dinero, lo pueden todo y nada limita sus proyectos, su pensamiento es rápido, hablan de prisa. 14.- 1) la alegría 2) la excitación psicomotriz 3) La fuga de ideas. 15.-

16.- La manía es una manifestación psicopatológica mucho más grave que la depresión. La depresión era un intento de reparación del objeto, mientras la manía es una destrucción del objeto amoroso, por eso debajo de casa manifestación maníaca existen profundos sentimientos de culpa.

Guía de Trabajo "Lenguaje"

2.- Desde el punto de vista del desarrollo ontogenético, sabemos que el lenguaje aparece en el niño al final del primer año. 3.- Los sonidos fonéticos en el principio, según señala Piaget, están ligados a los reflejos congénitos de succión y de deglución. 4.- Lengua Materna, es un sistema de comunicación. 5.- Nombrar las cosas es una forma de crearlas, de sacarlas de la nada y al mismo tiempo de poseerlas. Con la adquisición de la palabra articulada el psiquismo del niño cambia por completo. 6.- La palabra surge como el complemento de una acción determinada y solo más tarde se desliga de la acción en la que surgió para tener una vida independiente. Por eso una única palabra de un niño pequeño es en realidad una auténtica frase. La palabra “mamá” dicha llorando puede ser la expresión siguiente: (Quiero que mamá esté conmigo). Estamos en la época de la palabra-frase. Poco a poco y en su relación con los demás el niño irá liberando su lenguaje de subjetividad, para estar en condiciones de usar un sistema de comunicación por signos. 7.- Piaget la sitúa, hacia los doce años, es cuando el lenguaje puede cumplir auténticamente su misión de comunicación interpersonal. 8.- Se ha acentuado mucho la relación entre lenguaje y pensamiento como hecho individual, olvidando que el lenguaje es un sistema de comunicación por signos. 9.- La Psicolingüística según Fraise sería precisamente la ciencia que se dedica al estudio de las relaciones entre nuestras necesidades de expresión y comunicación y los medios que nos ofrece una lengua aprendida desde la más tierna edad o más tarde. 10.- El carácter simbólico de los signos es más un obstáculo que una ayuda para la comunicación puesto que es, a la vez, factor de error en la retransmisión por su carácter continuo y estrechamente limitativo en cuanto simbólico. 11.- La disartria, es una alteración de la articulación de la palabra, Brain dice que la articulación es la función motriz por la cual las palabras que han sido formuladas se convierten en sonidos. 12.- Afasia, significa etimológicamente falta de lenguaje. A los pacientes llamados afásicos no les falta realmente el lenguaje, sino su utilización. 13.-

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